129. Чтение диалога Платона Государство 48. История философии

#ScriptumИФ Проанализированы вопросы: 2. Умение рассуждать порождает беззаконие: укрепление устойчивости позиЦии, разрушающей все устойчивые позиЦии; ф-фия есть апозиЦия — неуместность распределения мест 3. Справедливость воспитывается с детства: до 10-ти лет ребёнок не подвержен критике семейной интерпретаЦии справедливости, далее он попадает под воздействие ценностной системы окружения сверстников, тут нужна система интернатного образования. 3.1. После 20-ти лет изучение диалектики: до этого возраста ещё рано судить об устойчивости индивида перед терпеливым выдерживанием пути подчинения границам иерархической структуры, 3.2. 15 лет Пещеры: после 35, после доп. диалектического пятилетнего образования индивид испытывается играми властных структур, способен ли он устоять перед высшим азартом. Осталось: 3.3. После 50-ти философия, воспитание, правление. 4. Отослать в деревню детей старше 10-ти лет. Книга 8. 5. 4 вида гос. устройства и 4 вида порочного гос-ва и чел-ка, 5.1. Было 3, 4 и 5, а было ли 2 и 1? 5.2. Как соотносятся чистые справедливость и несправедливость? 5.3. Тимократия. Платоновское гос-во невечно? 5.4. Странные алхимическо-пифагорейские выкладки. 5.5. Тимократический человек. 5.5.1. Страж утерял стражность. 5.6. Средний путь — сын "слабого отца", 5.7. Олигархия — строй, основанный на имущественном цензе. 5.7.1. Как они уподобляют себе население? 5.8. Порочность олиг. строя. 5.9. Классовая борьба: 2 горда в одном. 5.10. Странная аналогия с трутнем. Стр. 280 ТГ-канал школы "Scriptum": https://t.me/ScriptumSchool ВК-канал школы "Scriptum": https://vk.com/schoolamyshleniia Поддержать Школу: https://www.tinkoff.ru/cf/7fREaWeZsqz