#РоссияСтранаВозможностей #топблог «Возможность, которую я не упустил»

«Облака мысли, гонимые ветрами мотивов, проливаются дождём слов». Л.С. Выготский Конечно, цифровая зависимость – это плохо. Но мы имеем то, что мы имеем! Сегодня социальные сети являются самыми посещаемыми ресурсами, а значит, мы можем их использовать как площадку для коммуникаций. Самое главное, какой контент мы там будем продвигать.... Об этом говорил и Андрей Курпатов – президент Высшей школы методологии, научный руководитель лаборатории нейронаук и поведения человека Сбербанка. «Мы проводили исследования среди старшеклассников и показали: обучение с помощью качественных онлайн-курсов может дать даже лучше результат, чем офлайн-уроки. Но при условии, что в онлайне сочетается и объяснение материала, и увлекающий игровой момент, и проверка знаний. У детей меняется восприятие. И то, что было интересно нам в детстве, уже не будет воздействовать на ребенка из современного общества. Ученым, методистам, педагогам предстоит большая работа – подготовить контент так, чтобы обучение действительно стало эффективным. Дети, родившиеся в технологическую эпоху, имеют «другой» мозг, и учить их нужно по-новому. В этом уверена директор Института когнитивных исследований СПбГУ, доктор биологических наук Татьяна Черниговская. «У нас в голове – сложнейшая нейронная сеть, с которой может сравниться разве что вселенная. Только представьте: квадриллион синаптических соединений, более 1000 видов нейронов», - рассказала Татьяна Черниговская на онлайн-конференции «Цифровое образование – новая реальность». Как можно заинтересовать аудиторию и попытаться удержать интерес? Этому надо учиться у блогеров, которые имеют миллионы подписчиков, до которых необходимо достучаться, увлечь. Илья Колмановский — кандидат биологических наук, научный журналист, ведущий подкаста «Голый землекоп», путешественник и постоянный лектор «Прямой речи» умеет понятным языком увлекательно рассказывать детям о том, как устроен наш мир. Поэтому его курсы биологии в онлайн-школе «Прямой речи» так популярны. Участники этих онлайн-уроков изучают все живое, включая организм человека, в том числе работу генов и мозга. Путешествуют по странам и континентам и выясняют, почему обезьяны сегодня не превращаются в людей, что будет, если не мыть руки и не прожарить мясо, какой длины червь может уместиться в человеке, почему без растений мы умерли бы от голода, как работает наш мозг, почему на свете так много насекомых и многое другое. Как говорит Андрей Курпатов: «У ребенка, когда он взаимодействует с миром, формируются базовые нейронные сети, которые будут отвечать за концентрацию внимания, за способность к целенаправленной деятельности, за мышление, социальные отношения, умение работать в команде, принимать решение и расставлять приоритеты... И все это должно формироваться в офлайне, в процессе живого общения с родителями, друзьями, учителями». Скрипач, лектор-музыковед и педагог Михаил Казиник является автором методики комплексно-волнового урока. Это урок, над которым работают вместе несколько учителей, раскрывая определенное понятие через различные предметы. Он говорит о комплексном подходе. «У современных людей клиповое сознание: в их головах есть куски, фрагменты информации, которые никак не вяжутся в картину мира. Поэтому такого человека может легко обмануть любой. Как только человек видит причинно-следственные связи событий и вещей, он становится защищенным от манипуляций. Комплексный подход означает, что география — это место, история — это время, а культура и наука — это заполнение этого места и этого времени. Поэтому, например, Францию нужно изучать через открытия блестящего Блеза Паскаля, музыку Массне, произведения импрессионистов, поэзию и прозу великих французов. Тогда ребенок будет окружен не отдельными кусками, а целыми понятиями, связывающими воедино культуру, науку, место и время. А ещё необходимо использовать метод ассоциации, который очень удобен и для учителя, и для ребенка. Если у ребенка сформировано ассоциативное мышление, то его потенциальность как нобелевского лауреата возрастает в разы. Такие дети вырастут яркими интересными людьми, в отличие от тех, кто обладает клиповым мышлением. С чего начать каждому учителю или родителям, которые выбрали домашнее образование для своего ребенка? Есть замечательный помощник — интернет. Забиваете в поиске слово «куб», «треугольник», «зеркало». Или, например, «зерно»: статья в Википедии о зерне даст несколько значений этого слова — злаковое растение, зерно как мысль, зерно правды». Страница в социальной сети позволяет сформировать целевую аудиторию, заинтересованную именно в том продукте или услуге, которую предлагает та или иная группа. Значит, потенциально наша аудитория очень велика! Только упражнения и повторения дают свои плоды, мыслить тоже надо учиться. И, может быть, вместо «лайков» , мы будем получать «нейрончики»!