Мексиканские складчатогубы

Солнце садится, и я вот-вот стану свидетелем вылета множества млекопитающих из туннеля позади меня. Летучие мыши — существа, которых часто неправильно понимают, но которые играют важную роль во многих экосистемах. Что же делает их такими… особенными? Давайте вместе узнаем об этом в этом эпизоде, посвященном мексиканской свободнохвостой летучей мыши! ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ https://www.youtube.com/@madgardenscience?sub_confirmation=1 В ЭТОМ ЭПИЗОДЕ: Как они получили свое название Как они охотятся? Миграция Детеныши летучих мышей Роль в экосистеме Летучие мыши под мостом? НУЖНЫ РЕСУРСЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭТОЙ ТЕМЫ? Бесплатные конспекты для скачивания: https://www.teacherspayteachers.com/Product/FREE-Mexican-Free-Tailed-Bats-Guided-Notes-YT-Video-Print-Digital-17515766 Товары, показанные в этом эпизоде, можно найти здесь: (Партнерский магазин Amazon): https://www.amazon.com/shop/madgardenscience?ref_=cm_sw_r_cp_ud_aipsfshop_3BPRKC7G04CX6XEEYEDY Давайте общаться в Instagram: Подписывайтесь на меня на TPT: https://www.teacherspayteachers.com/Sellers-Im-Following/Add/Mad-Garden-Science СТАНДАРТЫ ПО НАУКЕ: NGSS 4-LS1-1 Построить аргумент о том, что растения и животные имеют внутренние и внешние структуры, которые функционируют для обеспечения выживания, роста, поведения и размножения. Примеры структур могут включать шипы, стебли, корни, цветные лепестки, сердце, желудок, легкие, мозг и кожу. Оценка ограничивается макроскопическими структурами в системах растений и животных. MS-LS2-1 Анализировать и интерпретировать данные для предоставления доказательств влияния доступности ресурсов на организмы и популяции организмов в экосистеме. Акцент делается на причинно-следственных связях между ресурсами и ростом отдельных организмов, а также численностью организмов в экосистемах в периоды обилия и дефицита ресурсов. MS-LS2-2 Построить объяснение, предсказывающее закономерности взаимодействия между организмами в различных экосистемах. Основное внимание уделяется прогнозированию устойчивых закономерностей взаимодействия в различных экосистемах с точки зрения взаимоотношений между организмами и абиотическими компонентами экосистем. Примерами типов взаимодействия могут быть конкурентные, хищнические и взаимовыгодные взаимодействия. TEKS НАУКА.5.13.A Организмы и среда обитания. Учащийся знает, что организмы проходят схожие жизненные процессы и имеют структуры и модели поведения, которые помогают им выживать в своей среде обитания. Ожидается, что учащийся сможет: анализировать структуры и функции различных видов, чтобы определить, как организмы выживают в одной и той же среде обитания. НАУКА.5.13.B Организмы и среда обитания. Учащийся знает, что организмы проходят схожие жизненные процессы и имеют структуры и модели поведения, которые помогают им выживать в своей среде обитания. Ожидается, что учащийся сможет: объяснить, как инстинктивные поведенческие черты, такие как возвращение черепашат в море, и приобретенные поведенческие черты, такие как охота косаток стаями, повышают шансы на выживание. НАУКА.6.12.A Организмы и среда обитания. Ученик знает, что между живыми системами и окружающей средой существует взаимозависимость. От ученика ожидается: исследование того, как организмы и популяции в экосистеме зависят от биотических факторов, таких как пища, и могут конкурировать за них, а также от абиотических факторов, таких как доступность света и воды, диапазон температур или состав почвы. #mexicanfreetailbat #bats