Сравнительный анализ профессионально-ценностных установок молодежи России и Казахстана

Введение. В современном мире происходит глобальный переход к новой ценностной парадигме обуче ния, воспитания и профессионального самоопределения, что актуализирует значимость изучения обра зовательных и профессиональных установок молодежи. Цель статьи – проанализировать факторы, влия ющие на формирование системы ценностных траекторий и установок молодежи России и Казахстана, а также спрогнозировать социальные сценарии их развития. Материалы и методы. Для изучения образовательных и профессиональных ценностных траекторий и установок молодежи России и Казахстана в 2021 г. было проведено международное эмпирическое со циологическое исследование. Сбор данных осуществлялся с помощью анкетирования, в котором приняли участие 2 005 чел. в возрасте 14–35 лет. Все респонденты проживали на территории России и Казахстана. Результаты исследования. В результате проведенного анализа выявлен высокий уровень социально-куль турного, ценностного потенциала молодых людей России и Казахстана в образовательном пространстве. Молодежь обеих стран отмечает значимость высшего образования в личностном и профессионально-ка рьерном росте и самореализации. Их профессиональные установки и желаемые профессиональные ори ентиры разнородны. К основным факторам выбора профессии они относят интерес к профессии, высокую оплату труда, рейтинг учебного заведения; к факторам риска – низкую востребованность профессии на рынке труда, отсутствие личного интереса к профессии, низкий уровень дохода. В качестве возможно го сценария выявлены востребованность IT-компетенций на российских и казахстанских рынках труда, трансформации ценностно-профессиональных установок в сторону большей свободы и творчества, соци ально-профессиональной мобильности и гибкости молодежи. Обсуждение и заключение. Материалы статьи могут быть использованы образовательными организа циями, органами власти, реализующими государственную политику в сфере образования для совершен ствования работы по формированию и развитию ценностных траекторий и установок молодежи России и Казахстана в образовательном пространстве и сфере профессионального самоопределения. Читать: https://doi.org/10.15507/1991-9468.111.027.202302.186-207