Выветривание, эрозия и отложение

Поверхность Земли постоянно меняется. Большинство этих изменений происходят настолько медленно, что мы не замечаем их, пока не наткнемся на такие формы рельефа, как эта позади меня. Как это произошло? Какие силы за это ответственны? И происходит ли это до сих пор? Давайте вместе узнаем об этом в этом эпизоде, посвященном выветриванию, эрозии и осадконакоплению! ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ https://www.youtube.com/@madgardenscience?sub_confirmation=1 В ЭТОМ ЭПИЗОДЕ: Выветривание (физическое и химическое) Эрозия Осадконакопление Влияние человека НУЖНЫ РЕСУРСЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭТОЙ ТЕМЫ? Бесплатные конспекты для скачивания: https://www.teacherspayteachers.com/Product/FREE-Weathering-Erosion-Deposition-Guided-Notes-YT-Video-Print-Digital-14605759 ИЛЛЮСТРИРОВАННЫЕ КОНСПЕКТЫ И СЛАЙДЫ: https://www.teacherspayteachers.com/Product/Weathering-Erosion-Deposition-Slides-Illustrated-Notes-Print-Digital-16271799 Товары, показанные в этом эпизоде, можно найти здесь: (Партнерский магазин Amazon): https://www.amazon.com/shop/madgardenscience?ref_=cm_sw_r_cp_ud_aipsfshop_3BPRKC7G04CX6XEEYEDY Давайте общаться в Instagram: Подписывайтесь на меня на TPT: https://www.teacherspayteachers.com/Sellers-Im-Following/Add/Mad-Garden-Science СТАНДАРТЫ ПО НАУКЕ: NGSS 4-ESS2-1 Проводить наблюдения и/или измерения для подтверждения воздействия выветривания или скорости эрозии водой, льдом, ветром или растительностью. Примеры переменных для проверки могут включать угол наклона при движении воды вниз по склону, количество растительности, скорость ветра, относительную скорость осаждения, циклы замерзания и оттаивания воды, циклы нагревания и охлаждения, а также объем водного потока. 5-ESS2-1 Разработать модель, используя пример, для описания взаимодействия геосферы, биосферы, гидросферы и/или атмосферы. Примерами могут служить влияние океана на экосистемы, форму рельефа и климат; влияние атмосферы на рельеф и экосистемы посредством погоды и климата; и влияние горных хребтов на ветры и облака в атмосфере. Геосфера, гидросфера, атмосфера и биосфера представляют собой системы. MS-ESS2-1 Разработать модель для описания круговорота земных материалов и потока энергии, который приводит в движение этот процесс. Акцент делается на процессах плавления, кристаллизации, выветривания, деформации и седиментации, которые действуют совместно, образуя минералы и горные породы в результате круговорота земных материалов. MS-ESS2-2 Построить объяснение, основанное на имеющихся данных, о том, как геофизические процессы изменили поверхность Земли в различных временных и пространственных масштабах. Основное внимание уделяется тому, как процессы изменяют поверхность Земли во временных и пространственных масштабах, которые могут быть большими (например, медленные движения тектонических плит или поднятие крупных горных хребтов) или малыми (например, быстрые оползни или микроскопические геохимические реакции), и тому, как многие геологические процессы (такие как землетрясения, вулканы и метеоритные удары) обычно протекают постепенно, но прерываются катастрофическими событиями. Примерами геологических процессов являются выветривание поверхности и осаждение под действием движения воды, льда и ветра. HS-ESS2-5 Спланировать и провести исследование свойств воды и ее влияния на земные материалы и поверхностные процессы. TEKS НАУКА.4.10.B Земля и космос. Учащийся знает, что на Земле существуют процессы, которые создают закономерности изменений. Ожидается, что учащийся сможет: моделировать и описывать медленные изменения поверхности Земли, вызванные выветриванием, эрозией и осаждением под действием воды, ветра и льда; НАУКА.5.10.C Земля и космос. Ученик знает, что на Земле существуют узнаваемые закономерности и процессы. От ученика ожидается, что он сможет: смоделировать и определить, как изменения поверхности Земли под воздействием ветра, воды или льда приводят к образованию форм рельефа, включая дельты, каньоны и песчаные дюны. #эрозия #выветривание #наука #образование #ngss